Σε εργασίες σχετικά με την εκπαιδευτική άποψη, πολλοί μελετητές έχουν δηλώσει ότι η αποτελεσματική αλληλεπίδραση μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών στη διδασκαλία είναι ένα από τα σημαντικά κριτήρια για την αξιολόγηση της ποιότητας της διδασκαλίας στην τάξη. Αλλά ο τρόπος βελτίωσης της αποτελεσματικότητας της αλληλεπίδρασης στην τάξη απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να εξασκηθούν και να διερευνήσουν.
Η αλλαγή των παραδοσιακών διδακτικών αντιλήψεων και η διαμόρφωση ενός διδακτικού σχεδίου κατάλληλου για την τάξη αποτελεί προϋπόθεση γιααλληλεπίδραση στην τάξηΟι εκπαιδευτικοί όχι μόνο χρειάζεται να ακολουθούν προσεκτικά το σχέδιο διδασκαλίας, αλλά πρέπει επίσης να συνδυάζουν την απόδοση των μαθητών στην τάξη, να διαμορφώνουν ευέλικτα σχέδια διδασκαλίας, να κατανοούν έγκαιρα το σημείο εισόδου που προωθεί τη δυναμική δημιουργία της τάξης και να προωθούν την ανεξάρτητη μάθηση και εξερεύνηση των μαθητών στην τάξη.
Η θέση των μαθητών και των εκπαιδευτικών είναι ισότιμη. Κάθε εκπαιδευτικός και μαθητής ελπίζει να αντιμετωπίζεται δίκαια και δίκαια. Ωστόσο, κατά τη διάρκεια της διδακτικής αλληλεπίδρασης στην τάξη, με τόσους πολλούς μαθητές σε μια τάξη, πώς θα πρέπει οι εκπαιδευτικοί να τους φέρονται δίκαια;φωνητικό κλικ μαθητών, η οποία δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της εκπαίδευσης σοφίας, μπορεί να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να αλληλεπιδρούν καλύτερα με τους μαθητές. Στις ερωτήσεις και απαντήσεις, μπορούν να κατανοήσουν με σαφήνεια τις ερωτήσεις και τις απαντήσεις των μαθητών. Η μέθοδος διδασκαλίας δεν βασίζεται στο επίπεδο επίδοσης. Οι διδακτικές δραστηριότητες έχουν μια «διδακτική βάση».
Η διαφοροποίηση των μεθόδων διδασκαλίας μπορεί αποτελεσματικά να αποφύγει μια βαρετή ατμόσφαιρα στην τάξη. Οι εκπαιδευτικοί δεν πρέπει μόνο να διδάσκουν, αλλά και να θέτουν ερωτήσεις. Οι μαθητές μπορούν να αλληλεπιδρούν με τους μαθητές για να απαντούν σε ερωτήσεις σε πραγματικό χρόνο για βασικές γνώσεις. Σε αυτή την περίπτωση, οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουνσύστημα απόκρισης κοινούνα κάνουν επιλογές κουμπιών ή φωνητικές απαντήσεις. Μια τέτοια αποτελεσματική αλληλεπίδραση μπορεί να τονώσει το κίνητρο των μαθητών να συμμετέχουν σε διδακτικές δραστηριότητες.
Η ανακάλυψη νέων προβλημάτων στα προβλήματα πυροδοτεί γνωστικές συγκρούσεις μεταξύ των μαθητών. Μέσω της αναφοράς δεδομένων μάθησης στο φόντο του clicker, οι μαθητές μπορούν να κατανοήσουν την μαθησιακή κατάσταση ο ένας του άλλου και να βελτιώνονται συνεχώς στον ανταγωνισμό. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να βελτιώσουν καλύτερα τις μεθόδους διδασκαλίας τους, να νιώθουν άνετα με το σύστημα γνώσεων που διδάσκουν και να δημιουργήσουν διαφοροποιημένες μεθόδους διδασκαλίας.
Η αποτελεσματική αλληλεπίδραση δασκάλου-μαθητή είναι μια διαδικασία έγκαιρης καθοδήγησης που βασίζεται στην προσοχή των δασκάλων στις ανάγκες των μαθητών, στην αναγνώριση των γνωστικών επιτευγμάτων των μαθητών και στην επιβεβαίωση της μαθησιακής διαδικασίας των μαθητών. Η έγκαιρη αξιολόγηση και ενθάρρυνση μπορεί να είναι ο «ενθουσιασμός» της μάθησής του. Επομένως, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να είναι καλοί στο να συλλέγουν τις σπίθες της σοφίας των μαθητών, να απορροφούν τα αποτελέσματα της σκέψης των μαθητών και να βελτιώνουν την ουσία των ομιλιών των μαθητών.
Ο καθένας έχει διαφορετικές απόψεις για την κατάσταση των πραγμάτων, οπότε τι είναι μια αποτελεσματική αλληλεπίδραση κατά τη γνώμη σας;
Ώρα δημοσίευσης: 30 Ιουλίου 2021