Κλίκερέχουν πολλά διαφορετικά ονόματα. Συχνά αναφέρονται ως συστήματα απόκρισης στην τάξη (CRS) ήσυστήματα απόκρισης κοινούΑυτό, ωστόσο, μπορεί να υπονοεί ότι οι μαθητές είναι παθητικά μέλη, κάτι που έρχεται σε αντίθεση με τον κεντρικό σκοπό της τεχνολογίας clicker, ο οποίος είναι να εμπλέξει ενεργά όλους τους μαθητές ως μεμονωμένα μέλη εντός της μαθησιακής κοινότητας αντί για ένα ολόκληρο «κοινό». Πώς όμως ένα clicker αλλάζει την τάξη σας ή τον τρόπο διδασκαλίας σας; Ας ξεκινήσουμε με αυτές τις πτυχές.
Ένα από τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά των clickers είναι ότι μπορούν να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να λάβουν άμεση ανατροφοδότηση. Η ανατροφοδότηση φαίνεται να λειτουργεί μέσω ενός διορθωτικού μηχανισμού, στον οποίο οι λανθασμένες απαντήσεις μπορούν να διορθωθούν και η διορθωμένη απάντηση μπορεί να απομνημονευθεί πιο εύκολα. Επομένως, η μάθηση είναι καλύτερη όταν η ανατροφοδότηση παρέχει τη σωστή απάντηση και όχι απλώς υποδεικνύει εάν η απάντηση είναι σωστή ή λάθος.
Τα Clickers μπορούν επίσης να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να γνωρίζουν την κατάσταση της παρακολούθησης της τάξης και της προετοιμασίας για το μάθημα. Χρειάζεται μόνο μια απλή ματιά. Στα clickers υλικού, ο εκπαιδευτής μπορεί να μετρήσει ποιος είναι παρών μέσω ενός συγκεκριμένου σειριακού αριθμού για κάθε clicker—και αν είναι καταχωρημένα στα ονόματα των μαθητών, μπορεί να έχετε την επιλογή να τα δείτε διατηρώντας τα δεδομένα ανώνυμα για την υπόλοιπη τάξη.
Παρεμπιπτόντως,έξυπνα κλικνα κάνουν τους μαθητές να συμμετέχουν ανώνυμα, διευκολύνοντας τη συμμετοχή όλων χωρίς τον κίνδυνο δημόσιας αποτυχίας. Δημιουργώντας μια ατμόσφαιρα παιχνιδιού που οι μαθητές βρίσκουν πιο ενδιαφέρουσα από την παραδοσιακή συζήτηση στην τάξη ή τη διάλεξη. Εμπλέκοντας τους μαθητές σε ενεργή μάθηση καθ' όλη τη διάρκεια του μαθήματος. Σε αυτή τη βάση, οι χρήστες clickers αξιολογούν το επίπεδο κατανόησης του υλικού που παρουσιάζεται και παρέχουν την ευκαιρία για άμεση ανατροφοδότηση στις ερωτήσεις των μαθητών. Οι μαθητές σε εισαγωγικά μαθήματα συχνά έχουν ελάχιστη γνώση του θέματος, επομένως είναι δύσκολο για αυτούς να συζητήσουν και να αναστοχαστούν σε θέματα σε βάθος - απλώς μπορεί να μην έχουν τις απαραίτητες πληροφορίες για να το κάνουν. Ωστόσο, η αναστοχασμός και το βάθος της επεξεργασίας εξακολουθούν να είναι σημαντικά για τη μνήμη στα εισαγωγικά μαθήματα. Το βάθος της επεξεργασίας αναφέρεται στο επίπεδο σημασιολογικής κωδικοποίησης που απαιτείται.
Σύστημα φωνητικής απόκρισης QOMOείναι ένα έξυπνο προϊόν που βασίζεται στη λειτουργία της αλληλεπίδρασης και της ανταπόκρισης στην τάξη. Παρέχει ένα πιο πραγματικό και οπτικοποιημένο περιβάλλον τάξης. Στην επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών, το σύστημα ανταπόκρισής μας θα αναμειγνύει τις απόψεις τους. Η πρωτοβουλία και η εξερεύνηση των μαθητών θα προσομοιώνονται πλήρως.
Ώρα δημοσίευσης: 06 Ιανουαρίου 2023