Έξυπνη τάξη πρέπει να είναι η βαθιά ενοποίηση της τεχνολογίας της πληροφορίας και της διδασκαλίας.Μαθητές κλικέχουν γίνει ολοένα και πιο δημοφιλής στις τάξεις διδασκαλίας, οπότε πώς να γίνει καλή χρήση της τεχνολογίας της πληροφορίας για τη δημιουργία μιας «έξυπνης τάξης» και την προώθηση της βαθιάς ενοποίησης της τεχνολογίας των πληροφοριών και της διδασκαλίας;
Η πιο έξυπνη τάξη είναι μια νέα μορφή τάξης που ενσωματώνει σε βάθος την τεχνολογία της πληροφορίας και τη διδασκαλία των θεμάτων.Ωστόσο, προς το παρόν, η αλληλεπίδραση στην τάξη βασίζεται κυρίως σε ρηχά γνωστικά δεδομένα, όπως η βιασύνη να απαντήσει, να αρέσει και να ανεβάσει εργασίες.Προάγοντας την αλληλεπίδραση της εις βάθος επεξεργασίας της γνώσης από τους μαθητές, η επιφανειακή «θετική» και «ενεργητική» αλληλεπίδραση δεν μπορεί να προωθήσει την ανάπτυξη των ικανοτήτων σκέψης ανώτερης τάξης των μαθητών, όπως η σκέψη και η δημιουργικότητα.Πίσω από αυτά τα φαινόμενα, οι άνθρωποι εξακολουθούν να έχουν παρεξηγήσεις σχετικά με τις έξυπνες τάξεις.
Φοιτητές'φωνή απαντώνταςμέσα από την τάξηδιαδραστικά κλικβοηθά τους μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις ενώ βιώνουν και συμμετέχουν στη μαθησιακή διαδικασία, έτσι ώστε να φτάσουν σε ένα υψηλότερο επίπεδο γνωστικού στόχου.Υπάρχουν σε έξι επίπεδα: γνώση, κατανόηση, εφαρμογή, ανάλυση, σύνθεση και αξιολόγηση.Η γνώση, η κατανόηση και η εφαρμογή ανήκουν στους κατώτερου επιπέδου γνωστικούς στόχους, ενώ η ανάλυση, η σύνθεση, η αξιολόγηση και η δημιουργία ανήκουν στους κατώτερου επιπέδου γνωστικούς στόχους.Γνωστικοί στόχοι ανώτερου επιπέδου
Παρέχοντας στους μαθητές μια ποικιλία εργασιών μάθησης κατά κατάσταση και μέσω της επίλυσης προβλημάτων κατάστασης, οι μαθητές μπορούν να συνδέσουν πλήρως τη γνώση που μαθαίνουν στην τάξη με την πραγματική ζωή και να κατασκευάζουν ευέλικτη και όχι τεμπέλικη γνώση.Ο μαθητής κλικ όχι μόνο έχει τη λειτουργία της απάντησης σε πολλές ερωτήσεις και της αλληλεπίδρασης με πολλούς τρόπους, αλλά διεξάγει επίσης ανάλυση δεδομένων σε πραγματικό χρόνο σύμφωνα με την κατάσταση απάντησης στην τάξη, βοηθώντας τους δασκάλους και τους μαθητές να συζητήσουν περαιτέρω προβλήματα και να βελτιώσουν περαιτέρω την επίδραση του ΣΧΟΛΙΚΗ ΑΙΘΟΥΣΑ.
Κάθε μαθητής έχει τον δικό του κόσμο εμπειρίας και διαφορετικοί μαθητές μπορούν να σχηματίσουν διαφορετικές υποθέσεις και συμπεράσματα για ένα συγκεκριμένο πρόβλημα, διαμορφώνοντας έτσι μια πλούσια κατανόηση της γνώσης από πολλαπλές οπτικές γωνίες.Κατά τη χρήση του μαθητικού clicker στην τάξη, οι μαθητές επικοινωνούν και συνεργάζονται, και συνεχώς αντανακλούν και συνοψίζουν τις δικές τους απόψεις και τις απόψεις των άλλων.
Με την πραγματική έννοια, το μαθητικό clicker δεν είναι μόνο ένα εργαλείο για τη μετάδοση γνώσης και την απλή αλληλεπίδραση στην τάξη, αλλά επίσης ένα εργαλείο για τη δημιουργία ενός μαθησιακού περιβάλλοντος, ένα εργαλείο διερεύνησης για την αυτόνομη μάθηση των μαθητών, ένα συνεργατικό εργαλείο για την κατασκευή γνώσης και κίνητρο για συναισθηματική εμπειρία.
Ώρα δημοσίευσης: Αύγ-12-2022