Η έξυπνη τάξη θα πρέπει να είναι μια βαθιά ενσωμάτωση της τεχνολογίας της πληροφορίας και της διδασκαλίας. Οι φοιτητές έχουν διαδοθεί στη διδασκαλία των τάξεων, οπότε πώς να αξιοποιήσετε την τεχνολογία των πληροφοριών για να δημιουργήσετε "έξυπνες αίθουσες διδασκαλίας" και να προωθήσετε την εμπεριστατωμένη ενσωμάτωση της τεχνολογίας και της διδασκαλίας της πληροφορίας;
Η έξυπνη τάξη είναι μια νέα μορφή της τάξης που ενσωματώνει βαθιά την τεχνολογία της πληροφορίας και τη διδασκαλία των υποκειμένων, αλλά οι τρέχουσες αλληλεπιδράσεις στην τάξη είναι κυρίως αλληλεπιδράσεις με ρηχές γνωστικές εισροές, όπως απαντήσεις, συμπαθεί, μεταφορτώνοντας την εργασία και έλλειψη συζήτησης, παιχνίδια, αντανάκλαση και επίλυση προβλημάτων. Η αλληλεπίδραση που προωθεί την σε βάθος επεξεργασία της γνώσης των μαθητών, επιφανειακά "ενεργή" και "ενεργή" αλληλεπίδραση δεν μπορεί να προωθήσει την ανάπτυξη της σκέψης και της δημιουργικότητας των μαθητών και άλλων ικανοτήτων σκέψης υψηλότερης τάξης. Πίσω από αυτά τα φαινόμενα, οι άνθρωποι εξακολουθούν να έχουν παρεξηγήσεις για τις έξυπνες αίθουσες διδασκαλίας.
Φοιτητόκοσμος'φωνητικές απαντήσεις σε ερωτήσειςΒοηθήστε τους μαθητές να αποκτήσουν γνώση ενώ βιώνουν και συμμετέχουν στη διαδικασία μάθησηςδιαδραστικά clickersστην τάξη, για να επιτευχθεί ένα υψηλότερο επίπεδο γνωστικών στόχων. Το Bloom και άλλοι διαιρούν τους γνωστικούς στόχους σε έξι επίπεδα: γνωρίζοντας, κατανοούν, εφαρμόστε, ανάλυση, σύνθεση και αξιολόγηση. Μεταξύ αυτών, η γνώση, η κατανόηση και η εφαρμογή ανήκουν σε γνωστικούς στόχους χαμηλότερου επιπέδου και η ανάλυση, η σύνθεση, η αξιολόγηση και η δημιουργία ανήκουν σε γνωστικούς στόχους υψηλότερου επιπέδου.
Έχετε τους σπουδαστές μια ποικιλία εργασιών με βάση τα συμφραζόμενα και επίλυση προβλημάτων συμφραζομένων, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να συνδέουν πλήρως τις γνώσεις που μαθαίνουν στην τάξη με την πραγματική ζωή και να κατασκευάσουν ευέλικτες και όχι αδρανείς γνώσεις. Οφοιτητής clickerΌχι μόνο έχει λειτουργίες όπως η ανταπόκριση πολλαπλών ερωτήσεων και η αλληλεπίδραση πολλαπλών λειτουργιών, αλλά και η ανάλυση δεδομένων σε πραγματικό χρόνο σύμφωνα με την κατάσταση απαντήσεων στην τάξη, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να συζητήσουν περαιτέρω προβλήματα και να ενισχύσουν περαιτέρω το αποτέλεσμα της τάξης.
Κάθε μαθητής έχει τον δικό του κόσμο εμπειρίας και διαφορετικοί μαθητές μπορούν να σχηματίσουν διαφορετικές υποθέσεις και συμπεράσματα για ένα συγκεκριμένο πρόβλημα, σχηματίζοντας έτσι μια πλούσια κατανόηση της γνώσης από πολλαπλές οπτικές γωνίες. Κατά τη χρήση των φοιτητών clickers στην τάξη, οι μαθητές επικοινωνούν και συνεργάζονται και συνεχώς αντανακλούν και συνοψίζουν τις δικές τους απόψεις και των άλλων ανθρώπων.
Με μια πραγματική έννοια,πληκτρολόγια φοιτητώνΔεν είναι μόνο ένα μόνο εργαλείο μεταφοράς γνώσης και απλό εργαλείο αλληλεπίδρασης στην τάξη, αλλά και ένα εργαλείο για τη δημιουργία ενός μαθησιακού περιβάλλοντος, ενός εργαλείου έρευνας για την ανεξάρτητη μάθηση των μαθητών, ένα συνεργατικό εργαλείο για την κατασκευή γνώσεων και ένα εργαλείο κινήτρων για συναισθηματική εμπειρία.
Χρόνος δημοσίευσης: Ιουλ-15-2021