Με την ανάπτυξη της εκπαιδευτικής πληροφορικής, οι πολυμεσικοί φορητοί βιντεοθάλαμοι διδασκαλίας χρησιμοποιούνται ευρέως στις τάξεις για να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να προβάλλουν διδακτικά έγγραφα κ.λπ. Ωστόσο, ορισμένοι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι η προβολή διδασκαλίας στην τάξη θα καθυστερήσει την πρόοδο της διδασκαλίας και δεν είναι τίποτα περισσότερο από χάσιμο χρόνου. Τι πιστεύετε γι' αυτό;
Ο συντάκτης προσωπικά πιστεύει ότι είναι λάθος οι εκπαιδευτικοί να έχουν μια τέτοια ιδέα. Οι μαθητές κατέχουν κυρίαρχη θέση στην τάξη και οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να δώσουν πλήρη εφαρμογή στην υποκειμενικότητα της μάθησης των μαθητών και στην ηγεσία των εκπαιδευτικών. Ως εκπαιδευτικός του λαού, θα πρέπει να αλλάξετε τις μεθόδους διδασκαλίας και τις έννοιες της παραδοσιακής εκπαίδευσης που βασίζεται στις εξετάσεις, να έχετε κατά νου την αποστολή της διδασκαλίας και της εκπαίδευσης των ανθρώπων και να κάνετε τους μαθητές να γίνουν πραγματικά το κύριο σώμα της τάξης.
Στην παραδοσιακή τάξη διδασκαλίας, οι εκπαιδευτικοί μιλούν και οι μαθητές ακούν, και υπάρχει έλλειψη διαδραστικής διδασκαλίας. Στην τάξη πολυμέσων με βιντεοκάμερες, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να προβάλλουν σχετικό υλικό, όπως σχέδια μαθήματος, δείγματα διδασκαλίας κ.λπ., στο περίπτερο, διδάσκοντας γνώσεις και προβάλλοντας σημεία γνώσης, ώστε οι μαθητές να μπορούν να κατανοήσουν καλύτερα τα σημεία γνώσης.
Στις προηγούμενες τάξεις, οι εκπαιδευτικοί βυθίζονταν στην ατμόσφαιρα διδασκαλίας της τάξης. Αφού είχαν ένα βιντεοκάμερα εγγράφων, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να πλένουν και να εκθέτουν σχετικό υλικό, όπως σχέδια μαθήματος και δείγματα διδασκαλίας, στο περίπτερο, διδάσκοντας παράλληλα γνώσεις και επιδεικνύοντας πόντους γνώσης, ώστε οι μαθητές να μπορούν να κατανοήσουν καλύτερα τους πόντους γνώσης.
Στη διδασκαλία επίδειξης, ο εκπαιδευτικός μπορεί να χρησιμοποιήσειασύρματος οπτικοποιητήςνα κατεβείτε από το βήμα και να εκθέσετε τις εργασίες ή τις εργασίες των μαθητών κάτω από το περίπτερο. Υποστηρίζει συγκριτική διδασκαλία σε δύο ή τέσσερις οθόνες και οι μαθητές μπορούν να δουν καθαρά το περιεχόμενο που παρουσιάζεται. Παρακολουθήστε την εργασία των συμμαθητών σας και παρακινήστε τον εαυτό σας να βελτιωθεί.
Όχι μόνο αυτό, αλλά το λογισμικό σχολιασμού εικόνων που υποστηρίζει τον ασύρματο θάλαμο μπορεί να αντικαταστήσει τέλεια τον μαυροπίνακα. Ο δάσκαλος μπορεί να προσθέσει, να αντιγράψει, να αποκόψει, να επικολλήσει και να εκτελέσει άλλες λειτουργίες στο εμφανιζόμενο περιεχόμενο, όπως εικόνες, κείμενο, γραμμές, ορθογώνια, αποσιωπητικά κ.λπ., εξοικονομώντας χρόνο και προσπάθεια. Καρδιά.
Οι μαθητές αναπτύσσουν ανθρώπους και βρίσκονται σε κυρίαρχη θέση. Οι εκπαιδευτικοί είναι οι οδηγοί και οι υποστηρικτές της μάθησης των μαθητών. Θα πρέπει να διδάσκουν στους μαθητές πώς να μαθαίνουν στην τάξη, αντί να ενσταλάζουν τη γνώση στους μαθητές.
Επομένως, η τάξη θα πρέπει να κυριαρχείται από μαθητές και η διαδραστική διδασκαλία μπορεί να το επιτύχει αυτό. Αυτό που πρέπει να κάνουν οι εκπαιδευτικοί είναι να καθοδηγούν τους μαθητές να μαθαίνουν και να βελτιώνουν την αυτόνομη μαθησιακή τους ικανότητα. Τι πιστεύετε λοιπόν;
Ώρα δημοσίευσης: 10 Ιουνίου 2022